都市田园:让生命与生命相遇
[ 编辑:博树资讯 | 时间:2019-11-07 08:00:56 | 浏览:4442次 ]

“我将亲自播种,生命的每一粒种子;小心,每一个新芽;雨天,听听花香。在阳光明媚的日子里,轻轻地闻一下瓜果的甜味。让生活与生活相遇,描绘“桃花源可耕,蔬菜可种于花池”最美的风景。这是“城市田园”八大协会学生代表在“城市田园”第一堂课中所宣读的承诺,勾勒出了未来城市田园发展的美好蓝图。

2018年,学校开始开发城乡课程,现已成为义务教育校本课程之一。通过课程的实施,学生逐渐树立了正确的劳动价值观。

我记得在开放花园的第一堂课中,一场种子分类比赛让学生们“快速移动”。

种子应该如何分配?学生们开始分组交流、讨论和尝试。一些学生看到不同的种子,特别好奇,开始讨论他们是否能吃它们。一些学生在功能、品味和其他方面都很有见解,并对其进行了单独解读。一些群体锁定目标,并根据颜色、大小和形状快速对种子进行分类。一些小组在观察种子的质地并研究其功能后对种子进行分类。

这种游戏开始了学生们对种子的深入研究。后来,学生们学习了种子的结构,理解了种子的生命繁殖功能,并意识到“种子是生命的起点”。

这门课程带给学生的不仅仅是这些。他们在“城市乡村”的爱心花廊里感受到了乡村的诗意美。在“城市花园”展馆下培养创新灵感;在“城市农村”领域弘扬传统文化,学习传统农业知识;在“城市乡村”播下希望的种子,体验劳动的快乐。与父母一起在“城市乡村”收获胜利果实,促进情感交流;在校园慈善义卖“城市花园”蔬菜水果,感受合作慈善义卖的快乐。

这样,城乡课程就成了学生最喜欢的课程之一。一些学生还为城乡课程写诗和画城乡画。一些学生还拍下了“城市乡村”植物的生长照片,以表达他们对这门课程的热爱。

城乡课程注重提高学生的核心素养,贯彻“智慧学校、生命教育”的办学理念,实现高质量教育,发现每个孩子的亮点,培养成人学生的亮点。因此,本课程非常重视与生命教育、社会生活和学生发展的融合。它也更加开放、实用,并有发展空间。它形成了四大教育主题:劳动与技术教育、融合教育、育儿教育和公益教育。

每周一至周五下午4: 30至5: 30是“城市花园”花园的开放时间。为了更好地实施城乡课程,学校根据不同课程和学生选修课的分类,组织了8个“城乡”协会,包括农村农业学会、农村园艺学会、农村文学学会、农村美术学会、农村摄影学会、农村影视学会、农村音乐学会和农村创作俱乐部,使每个学生都能对“城乡”产生兴趣。

学生们最喜欢每周五下午“城市田园”水果的义卖。所有报名的学生将在校园里一起出售“都市田园”种植的绿色有机蔬菜。慈善销售收入最终将归社会所有,社会将对其进行整体管理,使账目公开透明,并将其纳入社会未来的建设和活动中。

可以说,“城市乡村”的学习过程是教育与生活、自然相结合的过程,真正做到了自然教育和生活学习。让孩子们通过土壤的芬芳滋润生活的成长,让生活与一切自然事物交融,同时让孩子们学习更多的生活技能,实现更有意义的学生时代!

(作者来自中国和澳大利亚的深圳桃园实验学校)

《中国教师日报》,第7版,2019年9月18日

江苏11选5

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